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放在 YT 之前那段文字比較像「序言」，或是歌曲最前面的「口白」，我是這樣感覺的。
去看了你附的 MV，很有你之前介紹歌曲的曲風：電音、斷裂、合成，有時暴風，有時細雨，間或落下冰雹，最後歸於平靜，和你詩最後一段呼應。這 MV 我喜歡，也收藏了。
你的詩，第一次讀，不配音樂聽，第二次配著所附的YT音樂聽，會湧出更多畫面。
【Omori】(已縮址)
reurl.cc/6dR6Xr
Omori, Sunny and their/his buddies.
感謝你的觀看，非常感謝。
內容還好啊，有比我寫的〈心火〉黑暗嗎？
這也是我這個創挑設「PG-13」之故。
但裡面有放置一些留白空間，
可能會依照讀者的理解，
而有不同的想像解讀，
在閱讀《心火》的時候，
適當的保留深究可能性，
可以有多種對後續的想像。
除了最後放置的留白外，
其他部分的閱讀體驗，
有在留言提供了。
不確定你覺得如何。
我有留言回覆囉。
詩，有難解的，也有易讀的，有甜滋滋的，也有酸溜溜的⋯⋯多種風味，任君選擇，這是詩的魅力。
還有，精確來說，所有的閱讀，都可視為誤讀，所以我在留言時，也會說這是我的個人意見、個人感覺啦。
讀詩，沒有什麼固定的標準答案，就算作者自己寫的詩，放了若干時日，也可能會改變當時寫這首詩的想法呢。
而且有時候面向的客群，
客群對象的自身經歷，
有時會影響對詩詞內容的不同解讀。
一些通俗的用語來說，
可能是沒對到電波頻率，
或者讀者當下的狀態，
可能沒辦法馬上進入，
合適的閱讀狀態。
現代主流還是有大部份認為：
「有何不懂就去讀該作者的刊物，
便能完全明白。」的這一想法。
但其實更接近是「大致印象」，
而沒有盡可能同作者的角度去「深究理解」。
有遇過幾次，當討論哲學、議題時，
還未討論就以，
自主上「課程」、購入「讀物」的方式，
迴避親自說明自己的理解。
以上提到的「課程」、「讀物」，
甚至不是溝通對象親自進行的解釋。
因為不同的讀者解讀，
導致光是不同派系的讀者，
對同一部作品的解讀，各自堅持己見。
那種情況也可能應用在不同客群上。