身為邊緣人的我遇見唐吉訶德正追著蘇格拉底:RE - 第一章當邊緣人成為夯哥(7)

「整除叫整數，不能整除的數叫做小數，而整數的代號被定義成Ｚ……」

「喂！梅花三是要不要打啦？」

回過神來，鈺佳又來到這間高中教室裡。

吵雜的教室無視上課中的老師，前排學生和後排學生形成強烈的對比，一邊是飛快寫下教師筆記、另一邊則飛快發著撲克牌，有如兩個世界般。

但鈺佳早已盤算好，如何應對這情況。

「喂！杏仁，打牌都不揪啊？」

坐在第一排最右邊的鈺佳轉頭向最後方的信壬打牌團吼著。這一聲大到令教室的同學都往鈺佳身上看來，而信壬一夥也停下發牌的動作，瞪著鈺佳看。

「如果說，有理數之間非常的緊密……」

老師不為所動，繼續認真地教課，學生們又移開注意，認真地抄下筆記。

鈺佳轉頭回去沒多久，被坐第二位的同學拍了一下肩膀。

「『欸，你要打牌坐第一排幹嘛啦？要打牌不會坐到最後喔。』這是後面要我傳的。」

「喔，謝謝你。」

鈺佳露出一個溫柔的笑容給傳話的同學，在老師抄寫完黑板轉頭講課時，緩緩起身走到後面，拉一張沒有人坐的椅子，承受著四人瞪他的視線，大喇喇地坐了下來。

「打牌啊？要我發牌嗎？」

鈺佳這句話同樣大到全班都聽得見，說完話微微一笑，班上同學有些機靈地看出異狀，紛紛交頭接耳起來。

整理桌面上的牌後，鈺佳快速洗了洗、啪噠大享地切著牌，飛速分成四人份的牌發下來。

鈺佳拿走其中一份，整理好後搶走其中一人手上的牌，離開座位，走向上課中的老師。

「欸老師，打牌啊！」

鈺佳左手拿著自己那份，右手企圖把另一份牌遞給老師。這一幕，全班大都看傻了眼。

「同學你在做甚麼？現在是上課──」

「你不考慮沒收我的牌嗎？又或者陪我們繼續打下去？」

鈺佳反問著。

「從九點十二分開始，你在整理『數系、有理數、實數、無理數』時這群人就打牌打到現在。」

「一堂課視為一種商品、同時也是學生的權力對吧？台下在座各位都是一樣繳費進來的，期望得到的商品與權力就是好好聽完老師的數學課，今天我們的權益因為外在因素受損，身為商品生產者的老師，是否該負這個責任？」

鈺佳用剛好能讓全班聽見，堅定有力的音調說了。全班一陣靜默，且把目光全部聚集到鈺佳身上。

「老師，上好你的課是我們學生的權利，破壞課堂吵鬧干擾的人不加以制止，我們有權利抵制你的課。或者你老實承認，你上課的內容就是關於這疊撲克牌，還有目中無人的享受自己的世界。」

時鈺佳唰──地把手中的撲克牌灑到空中，紙牌有如煙火般在空中綻放，不停翻轉、散落。

沐浴在牌雨之下、沉浸在同學們議論紛紛的咂嘴聲與驚呼中，鈺佳逕自走回自己的座位，拿下一張落在自己頭頂的撲克牌，愜意地鬆開手，讓牌飄到地面。

而老師也總算壓抑不住胸口的怒火，大聲地朝全班吼了過來，在門口邊的學生們紛紛停下腳步。

走前聽到同學這般低語──「我可不會這樣嗆他。」鈺佳心裡暗自說道，挑一下眉頭，便闊步邁向校長室的方向。

離開前眼角餘光瞥見同樣走出教室的吳欣戀，她把挑染的長直髮綁成高馬尾紮在腦後，正以那對銳利的狐狸眼用玩味的眼神緊盯著自己，一手抱胸另一手不斷用指尖捲弄耳邊的垂下的捲髮，目送自己的離去。

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隔天，一年三班的傳聞馬上在全校間被熱議。

搶先一步在學校發表聲明前，鈺佳便將整體事件的來龍去脈放在網路上，學校連阻擋傳聞的時間都來不及，便出現了意圖採訪學校的記者，問題的核心是「教師失職與拒絕管教」。

不管一個事件的事實為何，人們會優先選擇第一次聽到的訊息為第一印象，接著才有少數人會追查後續發展。鈺佳便搶得這個先機，迫使學校不得不處分信壬與打牌的同黨們，且沒有對鈺佳做出太多處分。

信壬等人當然有在社交網站上平反，但木已成舟之下，說什麼也來不及了，既定印象在大眾間已成形，想辯護什麼也沒有辦法。

鈺佳在下一步，選擇對師長們道歉，為他的無理行徑致歉，挨了師長好幾小時的罵。

雖然留下壞的印象，但多數師長還是肯定鈺佳的行為並譴責玩牌團體，成功在師長與同儕間周旋，邁出鈺佳扭轉過去第一步。

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