### 第三集：懷疑的同學
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校園裡的氣氛依舊緊張，音樂老師的死亡事件在學生間引發了許多遐想與疑慮，更有不少傳言如野火般蔓延。小肥和阿立心中卻明白，隨著調查的深入，懷疑的目光漸漸聚焦到幾位與老師有過交集的同學身上。
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「小肥，根據阿姨的話，音樂老師對每個學生的要求都很高，特別是對那些音樂天賦出眾的學生。最近有幾位同學和老師的關係變得相當緊張。」阿立眉頭緊鎖，看著手中的調查筆記。
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小肥點點頭，思索著。如今看來，懷疑的焦點轉向了同班的幾名學生：小玲、小國和小玉。他們都是音樂班的學生，與方老師接觸更多，或多或少都有可能在情感上受到影響。
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「我們要查清楚他們之間的矛盾，或許能找到有用的線索。」小肥建議道，心中已經開始計劃起行動。
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他們決定分頭行動，阿立負責找小玲，而小肥則想聯繫小國，小玉的性格相對內向，可能不容易接觸。當兩人約定好後，便各自開啟了調查之路。
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小肥來到小國的課堂，針對對方的狀態展開了探查。小國坐在窗邊，臉色蒼白，他似乎一直在發呆。小肥走上前，佯裝若無其事地問：「小國，最近怎麼樣？」
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小國抬起頭來，略顯驚慌，「我…我沒事。」但他的聲音經不起細聽，顯得很勉強。
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「你覺得老師的死，對你有影響嗎？」小肥試探性地問，想進一步了解小國的想法。
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小國之後的反應證明了小肥的懷疑。他的神情瞬間變得緊張，幾乎是下意識地用手摩擦著耳朵。」「老師不應該死的…尤其是前幾天我們還有過爭執。」
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小肥的心中一驚，立刻抓住了這個重要的線索。「你和老師有爭執？為什麼？」
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小國顯得猶豫，神情錯綜複雜，「老師對我期望太高了，我每天都練習，但是他總是不滿意…可能是因為我沒有達到他心中的標準，我想不通。」
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小肥微微皺眉，他感受到小國的挫敗感，並且逐漸意識到他對老師的矛盾心理，隨後他便決定走一步再看。小肥轉而問道：「那天你最後一次見到老師是什麼時候？」
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小國的目光閃爍了一下，最終低下頭，「我下課後找老師請教音樂方面的問題，結果兩人可能言語過激，說了些重話。之後我就…我就離開了。」
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不知從何而來的懷疑播種在小肥的心中，似乎小國心中藏著更多秘密。小肥正在思索著時，阿立的消息回傳給了他。
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「小肥，我在找小玲的時候碰到了小玉。她好像有些不安，而且不願意與我多談。這樣一來，懷疑的情況卻也讓我發現了更多的線索。」阿立的語氣中透露著興奮。
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「我們快會合，繼續調查！」小肥有些迫不及待，於是兩人約定在學生公園的長椅上會合。
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不久後，他們相聚在公園，阿立開始分享接下來的內容。「我跟小玲聊了，她提到小國當天和老師的爭執，還有小玉也提到過她和老師的音樂對抗。」
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「小玉也有不愉快的經歷？」小肥皺起眉頭，「不如我們找時間和她談談，看看她對老師的回憶。」於是，他們決定先找到小玉，了解她的想法。
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在一間空曠的教室裡，小肥和阿立終於見到了小玉。她正坐在角落，神色急促。小肥輕聲問道：「小玉，妳能告訴我們妳對老師的事情嗎？」
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小玉的情緒瞬間開始顯露，「我…我也對不起老師，尤其是近期他不斷要求我們改進。然而，對我的批評讓我很沮喪。」
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「你對老師有什麼埋怨嗎？我們只是想知道事情的真相。」阿立鼓勵她。
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小玉頗為緊張，似乎有所掙扎，最終決定透露。她低下頭揉著自己的手，「我覺得他不太懂我的感覺，音樂是自由的，不能一直給我太多壓力。尤其是他對我的指責讓我懷疑自己的能力，我…我真的很沮喪。」
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小肥和阿立彼此交換了個眼神。這種情緒對一名學生來說相當嚴重，學生的心裡情感也是員外的變數，可能是在這場悲劇中促使他們作出一些不理智行為的原因。
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「有沒有什麼特別的事件在你們之間發生？」小肥試圖拉出更多信息。
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小玉眼神閃過一絲恐懼的情緒，「我聽說他最近考慮要讓某些學生參加全國比賽，如果沒有進展會被開除…我很擔心。」此話一出，讓小肥心中微微一動。這意味著小玉或許也有了直接的動機。
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就在此時，阿立突然注意到了小玉的桌子上放著一封信，信封明顯是從某個地方寄來的，且上面還有一個音樂的標誌。
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「這是什麼信？」阿立好奇地詢問。
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小玉掩飾似地嘆了口氣，「這是一個音樂學院的通知信，告訴我我進入了面試的名單，但不知道該不該參加。我害怕一方面辜負老師的期望，另一方面又希望能找到自己的道路。」
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小肥面面相覷，這封信很有可能改變了小玉的心情，也許這就是她對老師感情的轉折點。
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「小玉，這封信對老師來說應該是寄托了很大的期望，但不必因此感到壓力，你可以選擇怎麼做。」小肥想要緩和她的情緒，卻又感覺事情的真相無法完全明瞭。
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當他們告別小玉後，回到公園，阿立感慨道：「這些同學之間都存在著矛盾與內心的掙扎，似乎每個人都有一個不為人知的秘密。」
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「是啊，懷疑的繩索越來越緊，我們需要瞭解每個人的動機。」小肥心中忍不住暗暗思索，「我們或許該再找個機會了解他們的百般情感，去探討那些推動事件發展的隱藏情緒。」
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兩人沿著校園小道，試圖深入探索同班同學的矛盾。每個人的心中都渴望著理解，但也各自藏著過去的種種糾結。真相如同隱秘的面紗，囚禁著他們，等待著有一天，將其揭開，讓光明重返。
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